方案与措施并驾,分数与健康齐飞——嘉高毕业生在2018学年全省高校新生体质健康测试中成绩突出
 
    发布日期:2019-10-15  发布老师:鲍周生
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近日,浙江省教育厅公布了2018学年浙江省高校新生(高中毕业生)体质健康测试情况,根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中相关项目(BMI指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上或仰卧起坐、1000米或800米跑)得分和等级评定标准,对各高校上报的有效测试数据,按生源所在地区和高中学校进行分类统计的数据显示,最新注册送彩金毕业生体质健康测试成绩突出,总成绩合格率在全省518所普通高中中列第2名,嘉兴市第1名;以嘉高为主体的秀洲区在全省94个生源县(市、区)中以96.40%的总成绩合格率列全省第2名(全市第1名),并以26.48%优良率列全省第13名(全市第1名)。其实,这几年嘉高毕业生在高校新生体质健康测试中成绩一直稳中有升,就拿去年来说,平均分全省第9名,全市第1;优良率全省56,全市第3;而秀洲区合格率2017学年比2016学年增长了3.94%2018学年又比2017学年增长了1.49%。这是该校在确保学生高考文化成绩连年优异的基础上,毕业生的体质测试成绩今年又有很大的突破。

那么,嘉高在提高学生的体质健康方面有什么具体举措呢?鲁建飞分管副校长介绍了学校层面的相关做法。

学校特制定了《最新注册送彩金提高学生体质健康的实施方案》,成立了领导小组、工作小组与督查小组,分别从学校层面、文化课教师层面、体育教师层面、家长层面确定相关人员的职责要求;并制定了相关的工作标准,包括体育课、体育课外活动、课间操、家校联系等方面内容,以确保该方案的正常、顺利实施。

首先是体育教学小班化与特长化。该校对体育课进行小班化、特长化建设,因为“课堂是教学的主战场”,只有充分利用好这个阵地,才能确保教改的顺畅成功。学校采用选项走课的形式开展教学,一般是三个班同时上的,再根据学生特长重新进行排列组合,分为2个篮球组,1个足球组,1个羽毛球组,1个乒乓球组,1个健美操组,一节课共有六位老师一起参与;这极大地增强了学生的运动兴趣,提高了学生的上课积极性,提升了上课效率。

其次是体育运动社团化。学校每年举办足球与篮球等球类联赛,成立了年级的男女球队,尤其是作为全国高中的足球特色学校与省级篮球特色学校,球队建设落实到各班级;他们利用活动课时间进行训练,做到了技战术与体能的双丰收,2018年,篮球队打进省级赛;显然,在此基础上选拔出来的学校各球类代表队在每年的比赛中均获得了市本级高中前三名的好成绩。学校还建立了一些体育社团,如足球、乒乓球、羽毛球等,招收有兴趣有特长的爱好者,利用课余时间进行技战术训练;学校女子乒乓球队员多次夺得嘉兴市本级赛高中女子组团体第一名;去年上半年朱戚燚同学被上海交通大学录取,属于羽毛球高水平特招,就是得益于学校的体育教学社团化建设,否则他的潜力不可能得到如此大的发挥。

三是体育训练日常化。体育运动立足日常工作,只要不下雨,学校确保学生每天做好广播操,冬天时改为集体跑操活动;每天下午均安排自主活动时间,让所有学生都能确保每天一小时的课外运动量;一年一度的体育文化节为期一周,内容丰富:除了体育文化节秩序册封面设计比赛、体育绘画比赛、体育摄影比赛、体育壁报比赛外,更有篮球技巧赛、足球技巧赛、集体跳长绳比赛、广播操比赛、体育舞蹈比赛、田径比赛等,力争让每个人都参与运动,增强体质,拥有健康……

邢川副校长说,我们学校是浙江省健康促进学校(金牌),学校主动营造锻炼氛围,有效发挥班主任的作用,让体育老师与班主任密切配合,组织各种形式的锻炼活动,引导学生去参与,及时进行表扬和鼓励,调动学生的热情,培养学生的锻炼习惯和健康意识。

同时,体育教师积极与学生发展处、校医室、心理辅导室,以及其他科任老师联系、配合,认真做好对学生的健康教育工作,搞好卫生知识宣传,进行饮食与营养、运动与保健的指导;加强对学生进行常见病防治知识的学习,特别是季节性传染病知识的宣传、学习,提高学生健康意识和良好的卫生习惯,增强对学生的适应能力和对疾病的抵抗能力。

另外,学校利用家校委向家长宣传锻炼、活动的重要性,提高家长认识,使之更加关注子女的体质健康问题,并调动家长的积极性,从营养、体育锻炼、个人卫生等各个方面与学校配合,增强学生体质,培养学生的健康意识,养成学生良好的习惯,强化学校教育效果。

课程教学处沈瑶主任补充道,我们学校始终坚持“健康第一”的指导思想,为学生健康成长做好服务工作;我们抓好教育教学流程的管理,要求“低负高质”,保证学生每天的体育活动时间;任课教师把好教学关,向课堂要效率,提高学生的学习效果,文化课老师不过多占用学生的课余时间,不加重学生作业负担,还给学生应有的课外活动时间。

教师发展处主任、嘉兴市高中体育名师李利荣说,我们体育老师认真钻研并积极实践“新课标”,在课堂上多下功夫,让学生喜欢体育课,扎扎实实的上好课;我们在教学中做到课堂与课后相结合,发展技能与体能相结合,传授知识与培养意识相结合,加强对学生进行体质健康意识的培养,促进学生健康意识的形成,强化对学生健康行为能力的指导,切实提高学生的体质健康水平。

体育教研组长阮江老师说,学校组织好每年的“学生体质健康标准”测试工作,体育教师严格执行标准,认真检测,做好各项的数据统计汇总与分析,掌握学生的体质健康状况,并做好跟踪调研工作,以便优化下一步的计划与措施。

    是啊,学校正是有了这样比较到位的措施,才使学子们的体质健康在省内名列前茅。正如嘉高张益民校长说的,学校教育是为学生的终身发展服务的,不仅要着眼于眼前考分的提高,更要关注学生综合素养的全面提升,包括学生体质的增强;而学校要搭建好一个良好的平台,确保体育运动全民化、体育活动常态化,使学生都拥有健康的身心,把“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的教育理念落到实处。









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